Leer el Quijote

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Sobre la novela:

Lee la teoría de cuadernillo y los capítulos seleccionados y responde:

1) ¿Por qué se dice que "El Quijote" se considera la primera novela moderna?

2) ¿Qué hace que Quijote pierda la razón?

3) ¿Por qué esta novela es una parodia? ¿de qué?

4) Algunos lectores ven en el personaje de Quijote la representación del IDEALISMO y en Sancho, del REALISMO. Justifica esta afirmación según lo leído.

Estudia la teoría y tus respuestas para la próxima clase.

Cuando la mentira es la verdad:

La Literatura y el periodismo se acercan cuando creemos que en verdad nada tienen que ver entre sí. Ambos, desde sus recursos (a veces tan similares) construyen la realidad que leemos.

¿Literatura que parece periodismo o periodismo que parece literatura?

• "Crónica de una muerte anunciada". Gabriel García Márquez
• "Relato de un náufrago". Gabriel García Márquez
• "Noticia de un secuestro". Gabriel García Márquez
• "A sangre fría". Truman Capote
• "El último caso de Rodolfo Walsh". Elsa Drucaroff
• "La casa de los conejos". Laura Alcoba
• "Cuando me muera quiero que me toquen cumbia". Cristian Alarcón
• "El interior". Martin Caparrós (selección)
• "Yo soy el Diego". Diego Armando Maradona y otros
• "Pase libre: la fuga de la Mansión Seré"
• "Operación masacre". Rodolfo Walsh
• "Aguafuertes porteñas" Roberto Arlt
• "Hasta Vietnam". Ignacio Ezcurra
• "Territorio comanche". Arturo Pérez Reverte
• "Alta rotación". Laura Meradi 

Nuevo Itinerario de Lectura: El origen de la Literatura, el comienzo del viaje

La Historia de la Literatura nos muestra los inicios de la disciplina. Conocer esos comienzos y la evolución del arte literario nos permitirá comprender mejor lo que leemos. Somos también nuestro contexto. Somos en nuestro contexto.


Posibles caminos: El comienzo del Viaje

Para todos: la crónica en la Literatura. Mirar el mundo por primera vez: Marco Polo, Colón, Homero. Contar para saber ver. Los inicios de lo narrativo (en próximas clases)

Bibliografía: selección de relatos: Diario de viaje de Cristóbal Colón; Las ciudades invisibles de Ítalo Calvino; La Ilíada y la Odisea de Homero. Manual Longseller de Tercer año: La narración en los discursos sociales.

¿Cómo vamos a trabajar? Lectura personal:
Seleccionar una etapa de la Historia de la Literatura (ver cuadro en carpeta). Indagar sobre sus particularidades contextuales (lo cultural, lo económico, lo social, lo político, etc.). Leer uno de sus textos emblemáticos.

¿Qué puedo elegir para leer?

EDAD ANTIGUA:

•  "Edipo rey"; "Antígona"; "Edipo en Colono" de Sófocles
• "Prometeo encadenado" de Esquilo.
• "La Ilíada"; "La Odisea" de Homero

EDAD  MEDIA

• "Poema del Mio Cid". Anónimo
• Selección de historias de "Las mil y una noches". Anónimo.

RENACIMIENTO y BARROCO

• "El lazarillo de Tormes". Anónimo
• "Romeo y Julieta"; "Hamlet"; "Mucho ruido y pocas nueces" de Shakespeare
• "Fuenteovejuna" de Lope de Vega

NEOCLASICISMO

• "El sí de las niñas" de Fernández de Moratín
• "Robinson Crusoe" de Daniel Defoe

ROMANTICISMO

• "Frankestein" de Mary Shelley
• "Leyendas" de Gustavo Adolfo Becquer

REALISMO y NATURALISMO

• "Madame Bovary" de Gustave Flaubert
• "Nana" de Emile Zola

VANGUARDIAS  y POSVANGUARDIAS

• "Cien años de soledad" de Gabriel García Márquez
• "Rayuela" de Julio Cortázar
• "El acoso" de Alejo Carpentier
• "La tregua" de Mario Benedetti
• "Pedro y el capitán" de Mario Benedetti
• "Niebla" de Miguel de Unamuno
• "After dark" de Haruki Murakami

MATERIAL  PARA  TRABAJAR  EN  CLASE

Tipos de viaje en la literatura

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Ver también El viaje como Literatura

¿Por qué escribimos? ¿por qué leemos literatura?

... conservo una imagen de lo que es escribir y que procede de una película bastante conocida, a su vez proveniente de una novela magistral. La película era Doctor Zhivago (de David Lean) y la novela del mismo título había sido escrita por Boris Pasternak. Sin embargo, la imagen que se quedó grabada no surgió de la novela, sino del celuloide. El protagonista está profundamente enamorado de una mujer a la que ha perdido la pista durante la revolución rusa de octubre, y también ama a la mujer con la que se ha casado y con la que tiene hijos. Son dos amores diferentes, pero los dos ocupan espacio en su corazón. En cierto momento, huye con su familia de Moscú a un pequeño pueblo de la estepa llamado Peredelkino.  Cuando llegan, la nieve ha cubierto los caminos y el paisaje congelaría el alma de cualquiera.  La casa está aislada en medio de la inmensidad blanca. Entran, encienden las estufas, pero no hay suficiente leña, de modo que al cabo de cierto tiempo todos se van a la cama, menos Zhivago que, aparte de médico, es poeta. Se pone encima dos abrigos, corta las puntas a unos guantes de lana y saca de un pequeño escritorio un tintero y un puñado de hojas tan radiantes como la nieve de afuera. Un candil ilumina la escena en la que él empieza a escribir una frase sobre el papel. De pronto, se levanta, va hacia la ventana  y empieza a limpiar el vaho del cristal hasta que aparece la estepa nevada bajo una luna perfecta. Se queda mirando aquel paisaje que conduce a ninguna parte, en el que están borrados todos los caminos, en el que no hay nada que buscar ni se espera la llegada de nadie, y en los ojos oscuros de Zhivago se adivina, con un resplandor intenso y punzante, el recuerdo de la mujer que ha perdido y a la que tal vez nunca hallará. Después de ese instante de emoción, regresa al escritorio y escribe otra frase. Levanta la vista..., y así transcurrirá toda la noche. Al contemplar esa escena, me di cuenta de que los renglones del papel eran los caminos borrados por la nieve que se veían por la ventana, sólo que eran caminos escritos por su corazón en mitad de su propio frío...

(en “Líneas de voz” de José Luis Corrales)

2011. 2064 Primer Itinerario para Tercer año: novelas

Pidieron novelas...veamos los títulos:

• Ardiente paciencia o El cartero de Neruda. Antonio Skármeta.
• Crímenes imperceptibles. Guillermo Martínez.
• Rosaura a las diez. Marco Denevi.
• Como agua para chocolate. Laura Esquivel.
• Crónica de una muerte anunciada. Gabriel García Márquez.
• El misterio del cuarto amarillo. Gastón Leraux.
• El niño del pijama de rayas. John Boyne
• Asesinato en el Expreso de Oriente.  Agatha Christie
• La borra del café. Mario Benedetti
• El zorro. Isabel Allende
• El siciliano. Mario Puzo

A partir de hoy tenemos hasta la próxima clase para investigar sobre los títulos y decidirnos por una de ellas. ¿Cuál vas a leer? Todavía podemos hacer sugerencias. Les recomiendo que antes de elegirlas solo por el título, investiguen datos del autor, sepan a qué género pertenecen y se animen a leer los capítulos on line (hagan click sobre los títulos en rojo)

Quinto Itinerario de Lectura para todos!!!

Primer año: Un libro de cuentos o novela a elección. Pasá por la biblioteca de la escuela y consultá conmigo los títulos (acordate que la condición es que yo haya leído el libro).

Segundo año: Un libro a elección. Vamos a seleccionar por géneros. En estos días te presento la lista posible. Podés consultar la del Tercer Itinerario.

Tercer año: Guiones televisivos y cinematográficos. Publico la lista AQUÍ. Ustedes también pueden buscarlos en internet. Hay muchos sitios para descargarlos de manera gratuita.

Algunos guiones:

Blade Runner (33 págs.)

Casablanca (136 págs.)

Notting Hill (98 págs.)
Hermanos y detectives (43 págs.)

En biblioteca: Guiones Televisivos I y II. Ediciones Colihue. 

Cuarto año: Teatro, y luego de la cuatrimestral: Novela de las últimas décadas. Elegir preferentemente autores latinoamericanos. Consultar los títulos. ¿Qué obras teatrales podés leer? Consultá esta lista:
. Edipo Rey, de Sófocles.


. Antígona, de Sófocles.

. Hamlet, de Shakespeare.

. Mucho ruido y pocas nueces, de Shakespeare.

. La importancia de llamarse Ernesto, de Oscar Wilde.

. Doña Rosita la soltera, de Federico García Lorca.

. Bodas de sangre, de Federico García Lorca.

. La casa de Bernarda Alba, de Federico García Lorca.

. El sí de las niñas, de Fernández de Moratín.

. Casa de muñecas, de Ibsen.

. Pigmalion, de Bernard Shaw.

. Seis personajes en busca de autor, de Luigi Pirandello.

. El pan de la locura. Carlos Gorostiza.

. El acompañamiento, de Carlos Gorostiza.

. Los árboles mueren de pie, de Alejandro Casona.

. Saverio el cruel, de Roberto Arlt

. Esperando a Godot, de Samuel Beckett

. El patio de atrás, de Carlos Gorostiza.

Quinto año: Mientras seguimos evaluando lo que ya leíste, la propuesta es que elijas autores contemporáneos, los últimos. Argentinos o no. Lo importante es que puedas descubrir en ellos el estilo de la literatura de estos tiempos. Espero sugerencias. Investiguen sobre el autor y su contexto!!

Cuarto Itinerario de lectura para todos!!

Primer año Producción

Segundo año : Crónica de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez

Tercer año Producción

Cuarto año Producción

Quinto año Producción

...............

Leé la lista de libros que podés elegir ingresando a los enlaces. En clase determinaremos fechas de evaluación y trabajos.

Nuevos Itinerarios de Lectura para todos!!

Al volver del receso escolar de Julio, vamos a trabajar con la lectura de uno de los textos que elijas del Itinerario que le corresponde a tu curso. Buscá en estos enlaces:

Primer año

Segundo año

Tercer año

Cuarto año

Quinto año Producción

Leyendo Martín Fierro

Quinto año: Lecturas intertextuales

Algunas consideraciones sobre INTERTEXTUALIDAD:

El concepto no es nuevo, y la crítica literaria lo ha venido usando desde hace bastantes años para designar un fenómeno bien conocido en todas las épocas: el hecho de la presencia, en un determinado autor o texto, de ciertas expresiones, rasgos estilísticos, sintácticos, temáticos procedentes de otro u otros autores y que se han integrado en el último de los textos como citas, alusiones, recreaciones, parodias, etc.

La idea de intertextualidad tiene una implicación evidente: ningún sujeto puede producir un texto autónomo. Al decir “autónomo” nos referimos a un texto en el que no existieran vínculos con otros textos, un texto que surgiera límpido, impoluto de la mente del sujeto que lo produjera. Esto implica que los sujetos producen sus textos desde una necesaria, obligada, vinculación con otros textos. Como señalaba Kristeva, “absorción” y “transformación” pasan a ser los dos momentos de la secuencia productiva textual.

Consigna de trabajo:

Busca relaciones de INTERTEXTUALIDAD (puntos de contacto) en los siguientes textos:

. Historieta de Alberto Breccia:

Historieta El Matadero de Enrique Breccia

View more documents from lucipighin.

Lecturas sugeridas para acompañar tu análisis:

. El corredor mediterráneo.

. Video de Capusotto

(Pueden seleccionar otro de sus videos, en este caso, publicar su dirección)

. Poema "El general va en coche al muere" de Jorge Luis Borges.

(con el audio del autor)

Publica tu texto con el análisis en un comentario en tu blog, vía mail o entrega en clase
El comentario debe incluir ejemplos que permitan justificar tu análisis. (Mín. 1000 palabras)
Fecha de entrega: consultar en Muro de Grupo en Facebook

Segundo Itinerario de Lectura: Cuarto año:Lo que dicen los textos (y sus autores) sobre la Literatura

Esta segunda propuesta de lectura tiene como objetivo retrabajar el concepto de LITERATURA y descubrir, a partir de textos y autores, cuál es la idea sobre el GÉNERO que ellos presentan.

El trabajo consistirá en analizar los textos, consultar la bibliografía, investigar y escribir un ENSAYO al respecto.

La pregunta que generará la hipótesis será: ¿De qué manera se hace evidente una concepción de la Literatura y la lectura, en los textos propuestos?

Bibliografía obligatoria:

. Módulo 1 y 5 de "Los juegos del lenguaje" (Manual)
. "El libro de arena". Jorge Luis Borges
. "La biblioteca de Babel". Jorge Luis Borges

Bibliografía adicional (sólo para gente con tiempo libre):
. Juego de La biblioteca de Babel
. Una crítica de El libro de arena
. Sobre Borges:
Borges eterno
Dichos, reportajes e historias
Se recomienda tener datos precisos sobre el autor y su estilo. Empezamos leyendo en clase su cuento: HOMBRE DE LA ESQUINA ROSADA.

Primer Itinerario de Lectura: Comenzando el Historial de Lectura personal (Primer año)

Una novela inventa el mundo. Quien lee su historia conoce la vida de un protagonista que irá cambiando entre aventura y aventura. Un protagonista que soñará con un mundo propio distinto. En ese mundo "de novela" reconoceremos nuestro propio mundo. Leer también nos cambia.

En este primer Itinerario de Lectura te propongas que elijas el libro a leer entre esta lista. También podrás sugerir otros títulos (habla previamente con la profesora)

¿Qué podemos elegir?

Colección Zona Libre
Los años terribles. Yolanda Reyes
Los vecinos mueren en las novelas. Sergio Aguirre
Springfield. Sergio Olguín
El beso de plata. Annette Curtis Klause
El alma al diablo. Marcelo Birmajer
El mar y la serpiente. Paula Bombara
El botín. Laura Escudero
¿Quién conoce a Greta Garbo?. Norma Huidobro
Jugar a matar. Marcelo Birmajer
El equipo de los sueños. Sergio Olguín
Papiros. Liria Nardote
El jamón del sánguche. Graciela Bialet
El hijo de la libertad. Margarita Mainé
Palomas son tus ojos. Eduardo Dayan
Nunca seré un superhéroe. Antonio Santa Ana
Editorial Colihue
Sucedió en el valle. Jorge Dágata
Cruzar la noche. Alicia Barberis

Ediciones SM
Los escarabajos vuelan al atardecer. María Gripe

Clásicos universales (cualquier edición)
Estudio en escarlata. Arthur Conan Doyle.
El signo de los cuatro. Arthur Conan Doyle.
El sabueso de los Baskerville. Arthur Conan Doyle.
La vuelta al mundo en ochenta días. Julio Verne
El faro del fin del mundo. Julio Verne
Viaje al centro de la tierra. Julio Verne
20.000 leguas de viaje submarino. Julio Verne
El corsario negro. Emilio Salgari
Sandokan. Emilio Salgari
La isla del tesoro. Stevenson

Best-sellers:
Crepúsculo/Nueva Luna/Eclipse/Amanecer. Stephanie Mayer.
Crónicas de Narnia I y II. C.S. Lewis

¿Qué vamos a hacer mientras leemos?
Tomamos nota sobre las características de los personajes; sus vivencias; sus cambios. Prestamos atención a las relaciones internas de la historia y destacamos la temática y el género al que pertenece la novela que leemos.

¿Qué vamos a hacer al finalizar la lectura?
Buscaremos datos de su autor/a; profundizaremos el análisis del texto; investigaremos y leeremos comentarios de otros lectores.
Importante: La lista de libros se irá completando durante el año. Hacer sugerencias. Consultar en biblioteca
Consultar este Itinerario en : Historial de lectura: http://carcanet.com.ar/historial

Primer Itinerario de Lectura: Cuarto año

Los textos:

 DESCARGAR LA LISTA AQUÍ

Consigna:

Los géneros son clasificaciones. Tal vez, solo eso. Sin embargo, conocer sus particularidades y reconocerlas en los textos que leemos podrá facilitarnos nuevas lecturas y lecturas más críticas.

En esta primera consigna de lectura deberás LEER en libro elegido. CLASIFICARLO según su género. INVESTIGAR sus particularidades genéricas. Y profundizar su ANÁLISIS a partir de ellas.

Consultar:

. Teoría sobre géneros: Los juegos del lenguaje. Editorial kapelusz (Manual en biblioteca).

Primera Etapa de evaluación: lunes 5 y 12 de abril  .

Segunda Etapa de evaluación: a confirmar fecha y metodología.

Primer Itinerario de Lectura: Quinto año

La Narrativa del siglo XIX es esencialmente la novela Realista y la Romántica. Sus autores pretendieron contar historias que reflejaran el dolor de la realidad o las grandes pasiones. Conocer sus textos es de alguna manera, reconstruir una época perdida y recuperada solo en ellos.

LOS TEXTOS: Descargar la lista aquí.

Consignas:

Primera etapa de evaluación: Al regresar de Semana Santa

Leer el texto, analizar sus particularidades, investigar datos biográficos del autor. Determinar los motivos que hacen del texto elegido, un clásico. Investigar detalles de estilo del autor. Señalar las posibilidades significativas del texto en un contexto (el nuestro) que le es ajeno. Ver movimiento cultural y contexto de origen.

Segunda etapa de evaluación: a confirmar

Elaborar un Informe que suponga estos temas. Se evaluará especialmente el uso de cita y la inclusión de teoría investigada en forma personal y desarrollada en clase.

Bibliografía obligatoria: CUADRO COMPARATIVO ENTRE LA NARRATIVA DEL SIGLO XIX Y XX

Más información en este mismo blog (usar el BUSCADOR):
. La novela tradicional (XVIII-XIX)

Primer Itinerario de Lectura: La ciencia ficción (Segundo año)

La propuesta de este Itinerario es la lectura de cuentos y novelas de Ciencia ficción. Un género difícil y no siempre elegido.

El análisis de los textos tendrá en cuenta EN SU PRIMERA ETAPA DE EVALUACIÓN:

. Pertenencia al género. Clasificación en subgéneros.

. Montaje narrativo.

. Inferencias de lectura.

. Tema desarrollado en cada caso.

. Presente desde el que se especula consecuencias.

Esta información será motivo de evaluación a partir del día 30 de marzo.

SEGUNDA ETAPA DE EVALUACIÓN: Trabajo especial:

Investigación: Verdad y justicia son dos valores presentes (y muchas veces ausentes) en nuestra sociedad. Analiza de qué manera se suponen en la historia leída desde el futuro que imaginan y elabora a partir de tu análisis un TEXTO DE OPINIÓN que suponga estas ideas.

Tener en cuenta:

. Estructura del trabajo: Texto con título y bibliografía.

. Extensión: Al menos 20 líneas.

. Fecha de entrega: a confirmar.

Descargar libros gratis AQUÍ.

Primer Itinerario de Lectura: Cuentos de grandes autores (Tercer año)

El cuento es uno de los textos más antiguos que conoce la Historia de la Literatura. Su forma breve condensa una historia que importa por lo que narra y no, por sus personajes. Esto lo diferencia de una novela.
PRIMERA ETAPA DE EVALUACIÓN (los cuentos): Este primer Itinerario de lectura te propone seleccionar al menos 6 cuentos en una primera etapa de evaluación. Al elegir estos cuentos estarás eligiendo, también, leer grandes NOMBRES de la Literatura. Teniendo en cuenta esto:
. Selecciona los cuentos.
. Léelos completos.
. Analízalos.
. Investiga datos de autor y de estilo.
. Recopila dicha información sin olvidar la fuente bibliográfica.

Los cuentos y los autores:

• Jorge Luis Borges: "Hombre de la esquina rosada"; "La intrusa"; "La muerte y la brújula"
• Mario Benedetti: "Los pocillos"; "La noche de los feos"; "Escuchar a Mozart"
• Julio Cortázar: "La señorita cora"; "Grafitti"; "La noche boca arriba"
• Gabriel García Márquez: "Muerte constante más allá del amor"; "Solo vine a hablar por teléfono"; "El rastro de tu sangre en la nieve".
• Arthur Conan Doyle: "El tren especial desaparecido"; "El carbunclo azul"; "La liga de los pelirrojos"

Fecha de evaluación de la Primera etapa de lectura: Martes 30 de marzo. Supone la lectura de los cuentos y el estudio de lo investigado.

SEGUNDA ETAPA DE EVALUACIÓN(los autores): Agregar tres cuentos más de la lista dada. Investigar datos de autor. Profundizar el análisis de los estilos de cada escritor. Comparar. Elaborar un informe que detalle el análisis de estos textos para argumentar tus conclusiones respecto de esta comparación. (Consultar detalles de la consigna en clase).

Fecha de entrega del Informe comparativo: a confirmar.

Quinto Itinerario de lectura Primer año B

Ya hemos trabajado el tema del libro, los personajes, el autor y el contexto. Es hora de empezar a analizar las características que presenta el género de la novela o libro de cuentos leídos. Para eso, iniciaremos una investigación referida al género que corresponde al libro que estás leyendo.
Por ejemplo: Si estás leyendo "Relato de un naúfrago" de Gabriel García Márquez, deberás conocer datos sobre el género NOVELA y REALISMO MÁGICO (que es el estilo propio del autor).
Como primera instancia de trabajo, vas a enviar por mail, entregar en clase o publicar en un comentario en este blog, toda la información que encuentres sobre el género del libro que estás leyendo.

Datos:
´Título del libro
Autor (datos biográficos, entrevistas, comentarios sobre su estilo)
Género del libro

Nuevo Itinerario de Lectura: Quinto año

Deberás elegir uno de los siguientes temas para elaborar un trabajo de INVESTIGACIÓN que resultará una monografía. Este trabajo se presentará por escrito y se expondrá a la clase en fecha a confirmar. Por lo tanto supone dos etapas de evaluación: escrita y oral.

Temas propuestos:
ESCRITORES  ARGENTINOS  OLVIDADOS

ESCRITORES  DE  LAS  PROVINCIAS

ESCRITORES  ARGENTINOS  DE  LAS  ÚLTIMAS  GENERACIONES

ESCRITORES  INDEPENDIENTES

Etapas obligatorias para el Itinerario:
Elegir un tema.
Leer en enlace y comentar en este blog la razón de la elección y lo leído en el sitio dado.
Investigar.
Seleccionar obras y autores. Leer alguna de sus obras.
Elaborar la Monografía.

Sobre monografía:
Consultar teoría en el buscador de http://siempreelciclo.blogspot.com/ o en http://escribaporfavor.blogspot.com/

Detallar bibliografía utilizada y publicar sitios en este blog para compartir información con los compañeros.

Quinto Itinerario de Lectura: Tercer año Producción

La idea es que escribas una ENTREVISTA IMAGINARIA al autor del libro leído. Para esto deberás:
. Leer el libro e incluir preguntas sobre tu análisis de la obra.
. Investigar biografía del autor y datos de su estilo.
. Buscar comentarios sobre su obra y otras entrevistas realizadas al autor.
Estos datos te permitirán saber qué preguntar y qué responder (ya que deberás ser entrevistador y entrevistado al mismo tiempo).

En tu entrevista deberás incluir al menos 15 preguntas con hipotéticas respuestas.
Para armar el cuestionario y las respuestas (imaginarias del entrevistado) utilizarás el material investigado y tu propia interpretación del libro. Esta bibliografía deberá aparecer en un apéndice o adjunto a la entrevista.

Bibiografía de consulta:
. Manual Aique de Lengua C (manual de clase)
. Revista Caras y Caretas (incluye entrevistas imaginarias): consultar con la profesora o comprar en kioscos de revistas.
. Sitios de interés:
Audiovideoteca (entrevista a escritores-videos)

Autores de Argentina (más entrevistas)

Cómo entrevistar a famosos mentirosos (estrategias para periodistas)

Entrevista imaginaria a Sarmiento

La entrevista periodística

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