Proyecto de lectura

Leer el Quijote

Leer los capítulos online: Capítulo 1 y siguientesEscuchar la novela: Capítulo 1 y siguientes

Sobre la novela:

Lee la teoría de cuadernillo y los capítulos seleccionados y responde:

1) ¿Por qué se dice que "El Quijote" se considera la primera novela moderna?

2) ¿Qué hace que Quijote pierda la razón?

3) ¿Por qué esta novela es una parodia? ¿de qué?

4) Algunos lectores ven en el personaje de Quijote la representación del IDEALISMO y en Sancho, del REALISMO. Justifica esta afirmación según lo leído.

Estudia la teoría y tus respuestas para la próxima clase.

La novela policial:

De enigma detectivesco o novela negra, este género presenta dos historias: la del crimen y la de la investigación. Por lo tanto el camino de lectura es doble y a la vez misterioso. ¿Qué leemos cuando leemos un policial? ¿El protagonista es el criminal, las víctimas o el investigador? ¿por qué se escriben estas historias? ¿qué tipo de sociedad supone?

Informe de investigación: Busca datos:

• Sobre el autor: ¿es un escritor reconocido entre los escritores de policiales? ¿su estilo es tradicional o moderno? ¿es una autor contemporáneo?
• Sobre el libro leído: ¿es una novela de policial detectivesco o de policial negro? ¿es una novela premiada y reconocida?
• Sobre el género: ¿qué novelas policiales son las más conocidas? ¿qué personajes o detectives de ficción han superado la fama de sus autores?

Toma nota de los datos encontrados y especifica la fuente de información. Cuando hayas terminado de leer la novela elegida, relaciona lo investigado para comentarlo en la evaluación.

Fecha de entrega: 8 de mayo

La sonrisa más famosa (cuento de R.Bradbury)

Lee el cuento:

"La sonrisa" de Ray Bradbury

Quinto Itinerario de Lectura para todos!!!

Primer año: Un libro de cuentos o novela a elección. Pasá por la biblioteca de la escuela y consultá conmigo los títulos (acordate que la condición es que yo haya leído el libro).

Segundo año: Un libro a elección. Vamos a seleccionar por géneros. En estos días te presento la lista posible. Podés consultar la del Tercer Itinerario.

Tercer año: Guiones televisivos y cinematográficos. Publico la lista AQUÍ. Ustedes también pueden buscarlos en internet. Hay muchos sitios para descargarlos de manera gratuita.

Algunos guiones:

Blade Runner (33 págs.)

Casablanca (136 págs.)

Notting Hill (98 págs.)
Hermanos y detectives (43 págs.)

En biblioteca: Guiones Televisivos I y II. Ediciones Colihue. 

Cuarto año: Teatro, y luego de la cuatrimestral: Novela de las últimas décadas. Elegir preferentemente autores latinoamericanos. Consultar los títulos. ¿Qué obras teatrales podés leer? Consultá esta lista:
. Edipo Rey, de Sófocles.


. Antígona, de Sófocles.

. Hamlet, de Shakespeare.

. Mucho ruido y pocas nueces, de Shakespeare.

. La importancia de llamarse Ernesto, de Oscar Wilde.

. Doña Rosita la soltera, de Federico García Lorca.

. Bodas de sangre, de Federico García Lorca.

. La casa de Bernarda Alba, de Federico García Lorca.

. El sí de las niñas, de Fernández de Moratín.

. Casa de muñecas, de Ibsen.

. Pigmalion, de Bernard Shaw.

. Seis personajes en busca de autor, de Luigi Pirandello.

. El pan de la locura. Carlos Gorostiza.

. El acompañamiento, de Carlos Gorostiza.

. Los árboles mueren de pie, de Alejandro Casona.

. Saverio el cruel, de Roberto Arlt

. Esperando a Godot, de Samuel Beckett

. El patio de atrás, de Carlos Gorostiza.

Quinto año: Mientras seguimos evaluando lo que ya leíste, la propuesta es que elijas autores contemporáneos, los últimos. Argentinos o no. Lo importante es que puedas descubrir en ellos el estilo de la literatura de estos tiempos. Espero sugerencias. Investiguen sobre el autor y su contexto!!

Quinto año: Lecturas intertextuales

Algunas consideraciones sobre INTERTEXTUALIDAD:

El concepto no es nuevo, y la crítica literaria lo ha venido usando desde hace bastantes años para designar un fenómeno bien conocido en todas las épocas: el hecho de la presencia, en un determinado autor o texto, de ciertas expresiones, rasgos estilísticos, sintácticos, temáticos procedentes de otro u otros autores y que se han integrado en el último de los textos como citas, alusiones, recreaciones, parodias, etc.

La idea de intertextualidad tiene una implicación evidente: ningún sujeto puede producir un texto autónomo. Al decir “autónomo” nos referimos a un texto en el que no existieran vínculos con otros textos, un texto que surgiera límpido, impoluto de la mente del sujeto que lo produjera. Esto implica que los sujetos producen sus textos desde una necesaria, obligada, vinculación con otros textos. Como señalaba Kristeva, “absorción” y “transformación” pasan a ser los dos momentos de la secuencia productiva textual.

Consigna de trabajo:

Busca relaciones de INTERTEXTUALIDAD (puntos de contacto) en los siguientes textos:

. Historieta de Alberto Breccia:

Historieta El Matadero de Enrique Breccia

View more documents from lucipighin.

Lecturas sugeridas para acompañar tu análisis:

. El corredor mediterráneo.

. Video de Capusotto

(Pueden seleccionar otro de sus videos, en este caso, publicar su dirección)

. Poema "El general va en coche al muere" de Jorge Luis Borges.

(con el audio del autor)

Publica tu texto con el análisis en un comentario en tu blog, vía mail o entrega en clase
El comentario debe incluir ejemplos que permitan justificar tu análisis. (Mín. 1000 palabras)
Fecha de entrega: consultar en Muro de Grupo en Facebook

Primer Itinerario de Lectura: Comenzando el Historial de Lectura personal (Primer año)

Una novela inventa el mundo. Quien lee su historia conoce la vida de un protagonista que irá cambiando entre aventura y aventura. Un protagonista que soñará con un mundo propio distinto. En ese mundo "de novela" reconoceremos nuestro propio mundo. Leer también nos cambia.

En este primer Itinerario de Lectura te propongas que elijas el libro a leer entre esta lista. También podrás sugerir otros títulos (habla previamente con la profesora)

¿Qué podemos elegir?

Colección Zona Libre
Los años terribles. Yolanda Reyes
Los vecinos mueren en las novelas. Sergio Aguirre
Springfield. Sergio Olguín
El beso de plata. Annette Curtis Klause
El alma al diablo. Marcelo Birmajer
El mar y la serpiente. Paula Bombara
El botín. Laura Escudero
¿Quién conoce a Greta Garbo?. Norma Huidobro
Jugar a matar. Marcelo Birmajer
El equipo de los sueños. Sergio Olguín
Papiros. Liria Nardote
El jamón del sánguche. Graciela Bialet
El hijo de la libertad. Margarita Mainé
Palomas son tus ojos. Eduardo Dayan
Nunca seré un superhéroe. Antonio Santa Ana
Editorial Colihue
Sucedió en el valle. Jorge Dágata
Cruzar la noche. Alicia Barberis

Ediciones SM
Los escarabajos vuelan al atardecer. María Gripe

Clásicos universales (cualquier edición)
Estudio en escarlata. Arthur Conan Doyle.
El signo de los cuatro. Arthur Conan Doyle.
El sabueso de los Baskerville. Arthur Conan Doyle.
La vuelta al mundo en ochenta días. Julio Verne
El faro del fin del mundo. Julio Verne
Viaje al centro de la tierra. Julio Verne
20.000 leguas de viaje submarino. Julio Verne
El corsario negro. Emilio Salgari
Sandokan. Emilio Salgari
La isla del tesoro. Stevenson

Best-sellers:
Crepúsculo/Nueva Luna/Eclipse/Amanecer. Stephanie Mayer.
Crónicas de Narnia I y II. C.S. Lewis

¿Qué vamos a hacer mientras leemos?
Tomamos nota sobre las características de los personajes; sus vivencias; sus cambios. Prestamos atención a las relaciones internas de la historia y destacamos la temática y el género al que pertenece la novela que leemos.

¿Qué vamos a hacer al finalizar la lectura?
Buscaremos datos de su autor/a; profundizaremos el análisis del texto; investigaremos y leeremos comentarios de otros lectores.
Importante: La lista de libros se irá completando durante el año. Hacer sugerencias. Consultar en biblioteca
Consultar este Itinerario en : Historial de lectura: http://carcanet.com.ar/historial

Primer Itinerario de Lectura: Cuarto año

Los textos:

 DESCARGAR LA LISTA AQUÍ

Consigna:

Los géneros son clasificaciones. Tal vez, solo eso. Sin embargo, conocer sus particularidades y reconocerlas en los textos que leemos podrá facilitarnos nuevas lecturas y lecturas más críticas.

En esta primera consigna de lectura deberás LEER en libro elegido. CLASIFICARLO según su género. INVESTIGAR sus particularidades genéricas. Y profundizar su ANÁLISIS a partir de ellas.

Consultar:

. Teoría sobre géneros: Los juegos del lenguaje. Editorial kapelusz (Manual en biblioteca).

Primera Etapa de evaluación: lunes 5 y 12 de abril  .

Segunda Etapa de evaluación: a confirmar fecha y metodología.

Primer Itinerario de Lectura: Quinto año

La Narrativa del siglo XIX es esencialmente la novela Realista y la Romántica. Sus autores pretendieron contar historias que reflejaran el dolor de la realidad o las grandes pasiones. Conocer sus textos es de alguna manera, reconstruir una época perdida y recuperada solo en ellos.

LOS TEXTOS: Descargar la lista aquí.

Consignas:

Primera etapa de evaluación: Al regresar de Semana Santa

Leer el texto, analizar sus particularidades, investigar datos biográficos del autor. Determinar los motivos que hacen del texto elegido, un clásico. Investigar detalles de estilo del autor. Señalar las posibilidades significativas del texto en un contexto (el nuestro) que le es ajeno. Ver movimiento cultural y contexto de origen.

Segunda etapa de evaluación: a confirmar

Elaborar un Informe que suponga estos temas. Se evaluará especialmente el uso de cita y la inclusión de teoría investigada en forma personal y desarrollada en clase.

Bibliografía obligatoria: CUADRO COMPARATIVO ENTRE LA NARRATIVA DEL SIGLO XIX Y XX

Más información en este mismo blog (usar el BUSCADOR):
. La novela tradicional (XVIII-XIX)

Primer Itinerario de Lectura: La ciencia ficción (Segundo año)

La propuesta de este Itinerario es la lectura de cuentos y novelas de Ciencia ficción. Un género difícil y no siempre elegido.

El análisis de los textos tendrá en cuenta EN SU PRIMERA ETAPA DE EVALUACIÓN:

. Pertenencia al género. Clasificación en subgéneros.

. Montaje narrativo.

. Inferencias de lectura.

. Tema desarrollado en cada caso.

. Presente desde el que se especula consecuencias.

Esta información será motivo de evaluación a partir del día 30 de marzo.

SEGUNDA ETAPA DE EVALUACIÓN: Trabajo especial:

Investigación: Verdad y justicia son dos valores presentes (y muchas veces ausentes) en nuestra sociedad. Analiza de qué manera se suponen en la historia leída desde el futuro que imaginan y elabora a partir de tu análisis un TEXTO DE OPINIÓN que suponga estas ideas.

Tener en cuenta:

. Estructura del trabajo: Texto con título y bibliografía.

. Extensión: Al menos 20 líneas.

. Fecha de entrega: a confirmar.

Descargar libros gratis AQUÍ.

Primer Itinerario de Lectura: Cuentos de grandes autores (Tercer año)

El cuento es uno de los textos más antiguos que conoce la Historia de la Literatura. Su forma breve condensa una historia que importa por lo que narra y no, por sus personajes. Esto lo diferencia de una novela.
PRIMERA ETAPA DE EVALUACIÓN (los cuentos): Este primer Itinerario de lectura te propone seleccionar al menos 6 cuentos en una primera etapa de evaluación. Al elegir estos cuentos estarás eligiendo, también, leer grandes NOMBRES de la Literatura. Teniendo en cuenta esto:
. Selecciona los cuentos.
. Léelos completos.
. Analízalos.
. Investiga datos de autor y de estilo.
. Recopila dicha información sin olvidar la fuente bibliográfica.

Los cuentos y los autores:

• Jorge Luis Borges: "Hombre de la esquina rosada"; "La intrusa"; "La muerte y la brújula"
• Mario Benedetti: "Los pocillos"; "La noche de los feos"; "Escuchar a Mozart"
• Julio Cortázar: "La señorita cora"; "Grafitti"; "La noche boca arriba"
• Gabriel García Márquez: "Muerte constante más allá del amor"; "Solo vine a hablar por teléfono"; "El rastro de tu sangre en la nieve".
• Arthur Conan Doyle: "El tren especial desaparecido"; "El carbunclo azul"; "La liga de los pelirrojos"

Fecha de evaluación de la Primera etapa de lectura: Martes 30 de marzo. Supone la lectura de los cuentos y el estudio de lo investigado.

SEGUNDA ETAPA DE EVALUACIÓN(los autores): Agregar tres cuentos más de la lista dada. Investigar datos de autor. Profundizar el análisis de los estilos de cada escritor. Comparar. Elaborar un informe que detalle el análisis de estos textos para argumentar tus conclusiones respecto de esta comparación. (Consultar detalles de la consigna en clase).

Fecha de entrega del Informe comparativo: a confirmar.

La ciencia ficción: Tercer Itinerario de Lectura para 2do año B

Cuentos
El informe de la minoría (The Minority Report). Philip Dick
El hombre ilustrado. Ray Bradbury
Crónicas marcianas. Ray Bradbury
Las doradas manzanas del sol. Ray Bradbury
Yo robot. Isaac Asimov
Más rápido que la vista. Ray Bradbury

Historieta
El eternauta. Oesterheld, Héctor G.

Novela
El sol desnudo. Isaac Asimov
El planeta de los simios. Pierre Boulle
La guerra de los mundos. H.G. Wells
La máquina del tiempo. H. G. Wells
Farenheit 451. Ray Bradbury
La isla del Dr. Moreau. H.G. Wells
¿Sueñan los androides con ovejas eléctricas? P. Dick
Viaje al centro de la Tierra. Julio Verne
De la Tierra a la Luna. Julio Verne
20.000 leguas de viaje submarino. Julio Verne
1984. George Orwell
Planeta de exilio. Ursula K. Le Guin
Estación de tránsito. Clifford D. Simak
La invención de Morell. Adolfo Bioy Casares
La sexta lámpara. Pablo de Santis
Un mundo feliz. Aldeus Huxley
Rescate en el tiempo. Michael Chripton

Si querés saber más o buscar reseña de alguno de estos libros te recomiendo estos sitios:

NOVELAS de ciencia ficción

CUENTOS de ciencia ficción

Si no sabés qué leer, los grandes escritores te sugieren:

Ingresá al sitio de la Audiovideoteca de la ciudad de Buenos Aires y conocé qué textos y autores recomiendan los escritores contemporáneos de nuestra Literatura (hacé click sobre el logo)

Tercer itinerario de lectura: primer año B

Sí, seguimos con las lecturas. Esta vez les pido que prestemos atención al conflicto narrado: qué pasa y cómo pasa.
La idea es que puedan notar claramente qué problemática vive el protagonista de esta historia y cómo esto influye en él haciendo cambiar.

Para esto necesito que:
Antes de leer el libro elegido:
. Investigues sobre las características y los tipos de personajes.

Mientras lees:
. Tomes apuntes sobre descripciones que el narrador hace sobre el personaje y marques indicios que determinen cómo él reacciona ante lo que le toca vivir.
. Puedes realizar una secuencia de hechos para no olvidar detalles sobre el desarrollo de la historia.

Después de leer:
. Indica el conflicto y comparte tus ideas con los compañeros en clase.
. Retoma la teoría sobre BIOGRAFÍA y AUTOBIOGRAFÍA desarrolladas en clase (ver Manual), reléela y selecciona uno de los formatos para realizar un:

Trabajo extraescolar:
Biografía o autobiografía de uno de los personajes de la novela leída. Entregar cumpliendo las siguientes condiciones:
. Formato: tipo de fuente, Arial 12 o similar; interlineado sencillo; sangría en primera línea; insertar imágenes o fotografías; márgenes justificados.
. Estructura y contenido: acorde a la tipología elegida y según lo investigado.
. IMPORTANTE: alcarar bibliografía. El trabajo puede entregarse vía mail o en un CD en clase.

Análisis de la NOVELA leída en tiempos de Gripe...

Esta actividad es el cierre del trabajo que iniciamos en la entrada anterior en tiempos de Gripe...la idea es que puedas analizar el texto leído teniendo en cuenta algunos parámetros que te guiarán en tu trabajo. Para eso te recomiendo que leas las siguientes consignas y ejemplos:

LEER UNA NOVELA

Al finalizar tu trabajo deberás entregarlo en clase o vía mail. No dejes de publicar dudas y sugerencias en esta entrada tal como lo hiciste con anterioridad. Serás evaluado por esto.

Tercer año: Segundo Itinerario de lectura

El texto literario y el texto de opinión

En este Itinerario nos proponemos leer un libro y comentarlo. El trabajo tendrá dos instancias de evaluación:
. Evaluación de comprensión lectora e investigación al finalizar la lectura del libro (oral y/o escrita en clase).
. Evaluación del texto de opinión elaborado de forma individual al finalizar la lectura del libro (se entrega en clase o vía mail).

Bibiografía
Consultar la lista de libros del Itinerario anterior (Literatura y Cine).
Manual de Lengua y Prácticas del lenguaje C. Editorial Aique.
Información del blog: Lea por favor (http://leaporfavor.blogspot.com)

¿Qué vamos a tener en cuenta para el análisis del texto y la posterior escritura del texto de opinión?

“El lector en el texto” (pág. 121 del Manual):
Todo escritor consciente o inconscientemente, escribe su libro pensando en un lector modelo o lector ideal. Aquel lector al que está dirigida su obra. Es un lector imaginario pero esperado, aquel que podrá entender su estilo y su mensaje. ¿A qué público lector está dirigido el libro que has leído? ¿Es un texto que espera un lector atento y participativo debido a la complejidad de su estructura y temática o, es un texto simple?

¿Qué tengo en cuenta para descubrir al lector ideal?
. Analiza su estilo, investiga sobre sus características.
. Busca datos si se trata de un texto clásico o de un bestseller
. Investiga sobre la trayectoria del autor y el motivo de que sea valorado o no.

"Un lector ideal lee para encontrar preguntas...
Al cerrar un libro, el lector ideal siente que, de no haberlo leído, el mundo sería más pobre. Para el lector ideal, todo libro es, en cierta medida, su autobiografía..."(Alberto Manguel)

¿Cómo vamos a organizar nuestro Texto de opinión?
Modelo: Tener en cuenta el texto de la sección Crítica publicado en el Manual (pág. 114)
Utilizar teoría desarrollada en el Manual (pág. 116).
Desarrollo: el contenido del texto debe incluir opiniones personales y solo algunas citas textuales que puedan servirte como argumento para probar tu hipótesis. Esta hipótesis debe partir de la idea de lector modelo o ideal que se desprende de tu investigación y análisis.
Estructura: recuerda que el texto de opinión es un texto argumentativo. Consulta sus características.

¿Qué vamos a leer? Primer año B

Una novela inventa el mundo. Quien lee su historia conoce la vida de un protagonista que irá cambiando entre aventura y aventura. Un protagonista que soñará con un mundo propio distinto. En ese mundo "de novela" reconoceremos nuestro propio mundo. Leer también nos cambia.

En este primer Itinerario de Lectura te propongas que elijas el libro a leer entre esta lista. También podrás sugerir otros títulos (habla previamente con la profesora)

¿Qué podemos elegir?

Colección Zona Libre
Los años terribles. Yolanda Reyes
Los vecinos mueren en las novelas. Sergio Aguirre
Springfield. Sergio Olguín
El beso de plata. Annette Curtis Klause
El alma al diablo. Marcelo Birmajer
El mar y la serpiente. Paula Bombara
El botín. Laura Escudero
¿Quién conoce a Greta Garbo?. Norma Huidobro
Jugar a matar. Marcelo Birmajer
El equipo de los sueños. Sergio Olguín
Papiros. Liria Nardote
Los ojos del perro siberiano. Antonio Santa Ana
El jamón del sánguche. Graciela Bialet
El hijo de la libertad. Margarita Mainé
Palomas son tus ojos. Eduardo Dayan
Nunca seré un superhéroe. Antonio Santa Ana

Editorial Colihue
Sucedió en el valle. Jorge Dágata
Cruzar la noche. Alicia Barberis


Ediciones SM
Los escarabajos vuelan al atardecer. María Gripe


Clásicos universales (cualquier edición)
Estudio en escarlata. Arthur Conan Doyle.
El signo de los cuatro. Arthur Conan Doyle.
El sabueso de los Baskerville. Arthur Conan Doyle.
La vuelta al mundo en ochenta días. Julio Verne
El faro del fin del mundo. Julio Verne
Viaje al centro de la tierra. Julio Verne
20.000 leguas de viaje submarino. Julio Verne
El corsario negro. Emilio Salgari
Sandokan. Emilio Salgari
La isla del tesoro. Stevenson

Best-sellers:


Crepúsculo/Nueva Luna/Eclipse/Amanecer. Stephanie Mayer.
Crónicas de Narnia I y II. C.S. Lewis

Edgar Allan Poe...su vida, su obra, su misterio

En esta entrada empezamos a leer. El texto: un cuento de Edgar Allan Poe, "Los crímenes de la Calle Morgue". El autor: un clásico universal del suspenso y los policiales. En el próximo vínculo, la actividad:

Un maestro del enigma Lectura de "Los crímenes de la calle Morgue" de Edgar Allan Poe.

Ingresa en el juego, sigue sus directivas y resuelve las actividades que deberás entregar en clase. En los comentarios puedes participar con sugerencias para tus compañeros o dudas sobre la ejercitación. Comentar permite buscar y encontrar un camino más fácil para la resolución de la actividad.

Bibliografía:

Cuento "Los crímenes de la calle Morgue"

Biografía del autor.

Actividad para descargar en tu PC (Educar).

Sobre la obra y el estilo de Poe.

Nuevas propuestas: 6ta Maratón de Lectura

Nos preparamos para participar de la 6ta Maratón de Lectura. Este año el lema es:

Leer es una aventura sin fronteras. Animate a descubrir nuevos mundos.

Te propongo que leamos juntos ese día pero que esas lecturas sean la LECTURA DE TUS PROPIOS TEXTOS. Si escribiste cuentos o poemas, traelos al aula. Esta maratón será distinta.

Y "el mundo a descubrir" será el tuyo.

Empezamos a escribir poemas

Lee la consigna del siguiente Power Point y deja en un comentario tu propio poema:

Taller de poesía

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